Situation de communication
Observe
Sur une affiche à l’entrée de l’école, la bibliothécaire écrit : « La bibliothèque fermera à 16 h vendredi. »
Émettrice : la bibliothécaire ; destinataires : les élèves et les familles ; visée : transmettre une information ; contexte : la fermeture de vendredi ; support : une affiche.
Le même message change selon le destinataire et le contexte. On n’écrit pas de la même manière à un ami, à toute une classe ou à une direction.
Manipule
Méthode
La stratégie à retenirIdentifier la situation
Cherche qui produit le message : l’émetteur ou l’émettrice.
Identifie à qui il s’adresse : le ou les destinataires.
Détermine sa visée : que cherche-t-il à faire ?
Observe le contexte et le support employés.
Entraîne-toi
Indique l’émetteur, le destinataire et la visée.
b) Un élève envoie à son camarade un message pour l’inviter à jouer.
c) La commune affiche les horaires de la piscine.
b) Émetteur : l’élève ; destinataire : son camarade ; visée : inviter, donc indiquer une action souhaitée.
c) Émettrice : la commune ; destinataires : les usagers ; visée : transmettre une information.
Choisis un support adapté à chaque situation et justifie.
b) Raconter discrètement un souvenir à une amie éloignée.
c) Expliquer devant la classe les résultats d’une recherche.
b) Une lettre, un courriel ou un message privé : le destinataire est précis.
c) Un exposé oral avec une affiche ou des diapositives : la classe est présente.