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WALP

Le texte

Un texte est une suite de phrases organisée en un tout cohérent qui a du sens. Il peut être oral ou écrit, bref ou long, simple ou complexe ; il possède un début et une fin.

Observe

Un tout organisé

Début : « Samedi, notre classe a nettoyé la rive du lac. »

Suite : « Nous avons trié les déchets, puis nous avons pesé les sacs. »

Fin : « Cette matinée nous a montré combien chaque geste compte. »

Ces phrases parlent du même sujet et progressent dans un ordre compréhensible. À l’oral comme à l’écrit, un texte est produit avec une intention : informer, raconter, expliquer, convaincre, faire agir ou exprimer quelque chose.

Manipule

Le bus arrive à huit heures. Nous l’attendons devant l’école. Le chat dort sur le canapé. Il ouvre un œil quand la porte grince. Le tournoi commence demain. Les volcans rejettent de la lave. Mila prépare son sac. Ensuite, elle rejoint ses amis. La pluie tombe depuis midi. Mon crayon est bleu. Les dauphins respirent de l’air.

Méthode

La stratégie à retenirVérifier qu’un texte tient ensemble

  1. Repère le sujet principal et l’intention du texte.

  2. Vérifie que chaque phrase apporte une information liée.

  3. Observe l’ordre : début, progression et fin.

  4. Relis ou réécoute l’ensemble pour contrôler son sens.

Entraîne-toi

Indique si la suite forme un texte cohérent et justifie.

a) La classe plante un pommier. Chaque groupe ajoute de la terre. Enfin, nous arrosons l’arbre.
b) Le match débute. Ma veste a trois poches. Les fourmis vivent en colonie.
c) Zoé cherche son livre. Elle regarde sous son bureau, puis le retrouve dans son sac.
a) Oui : les phrases racontent dans l’ordre la plantation du pommier.
b) Non : les trois informations n’ont pas de sujet commun ni de progression.
c) Oui : les phrases suivent la recherche du livre jusqu’à sa découverte.

Donne le rôle de chaque phrase, puis propose l’ordre du texte.

a) Enfin, les élèves présentent leur affiche.
b) D’abord, ils choisissent un animal à étudier.
c) Ensuite, ils cherchent des informations fiables.
a) C’est la fin du texte.
b) C’est le début du texte.
c) C’est la suite du texte. L’ordre cohérent est b, c, a.
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